自“雙減”政策實施以來，為強化優質教育資源供給，滿足不同學段學生的多樣化需求，阜寧縣益林中心小學積極探索“作業輔導+興趣特長”相結合的動態課后服務模式，促進學生個性發展，從課后服務拓展為課后育人，推動“雙減”落地生根。

　　學校確立以“全心為民服務、打造校本特色”為指導，以“家長自愿，校內實施，有效監管，品質保證”為原則的課后服務模式，著力做好教學“加減法”，切實減輕學生課余負擔。在課后服務中，教師針對學生發展水平，以自主作業、答疑解惑、提優補弱等方式輔導學生作業；打破傳統的抄抄背背模式，以“做、畫、說”等方式對作業內容進行探究，讓作業減量成為素質增量的契機。

　　在課后作業輔導的基礎上，學校根據學生身心發展特點和需求，立足學生興趣與愛好，構建創意閱讀、社團活動、勞動教育、體育鍛煉“四位一體”全方位育人格局，讓不同的孩子成就不同的精彩。

　　創意閱讀。課外閱讀活動是教學的重要組成部分，也是課堂閱讀的持續和擴展。學校鼓勵學生充分利用班級圖書角、校園圖書室等校內資源拓展閱讀，定期將閱讀篇目和頁數存入“博雅銀行”。學期結束后，學生可憑借閱讀成果兌換相應獎品、獲得閱讀稱號。此外，學校在每年世界讀書日舉辦“快樂讀書節”，將閱讀成果與技能展示相結合，開展“指尖上的閱讀”活動，培養學生的實踐能力和溝通能力。

　　社團活動。秉承“尊重差異、呵護天性”辦學理念，學校相繼開設籃球、古箏、電子琴、合唱、手工制作、書法、素描等20多個社團課程，讓社團成為促進學生成長的著力點。每周三為社團活動日，學生自愿選擇、自主申報社團小組，每個孩子都能在豐富多彩的社團活動中找到適合自己發展的“軌道”，真正感受學習的樂趣和成長的快樂。

　　勞動教育。學校將拓展型課程的課堂教學與農作物種植、勞動實踐緊密結合，開設相關栽培項目，并在校內建造一座植物園作為課后服務勞動教育基地。學生們在基地中共同研究花卉、蔬果，參與全流程種植及管理。學校還鼓勵學生在家庭積極承擔力所能及的家務活，爭當居家小主人。為進一步加強家校協同育人，學校在節假日布置勞動作業，引導家長幫助學生拍攝勞動照片或視頻上傳至群中，學校以公眾號為平臺進行宣傳推廣。

　　體育鍛煉。為確保學生在校期間每天鍛煉不少于1小時，切實增強學生體質、提高學生運動技能，學校利用大課間、體育課、課外活動等時段，開展軍體操、陽光禮儀操、曳步舞、創意跳繩等多項體育活動，以體育德、以體益智、以體健美。多樣的校園體育活動豐富了益林中心小學學子的校園生活，也為“雙減”賦能，提高了學生的學習效率。

　　減負不減責任，減負不減質量。課后服務是落實“雙減”政策、實施素質教育的大舞臺，也是學生德智體美勞全面發展的助推器。今后，益林中心小學將堅持把學生長遠發展放在第一位，以豐富多彩的課程拓展課后服務的深度與廣度，以多元內容滿足學生身心發展需求，不斷提高教育教學質量，促進學生全面健康成長。